Homeschooling

En España, la escolarización de los niños no es obligatoria hasta los 6 años.

Durante el primer ciclo de educación infantil (0-3 años), desde lardamma.com defendemos que, siempre que sea posible, el bebé permanezca en casa junto a sus padres, porque es una etapa en la que aún se están creando los vínculos afectivos y el apego seguro con los progenitores que les permitirá lanzarse a conocer el mundo más adelante y porque el bebé no va a entender que su mamá le deje x horas al día en un sitio “extraño” pudiendo surgir ansiedad por separación, que se manifestará luego en diferentes formas al volver a casa.
Los argumentos que se suelen esgrimir para defender la guardería no tienen cabida al hablar del primer ciclo de educación infantil, puesto que no, la guardería no les ayuda a socializar. “Socializar” requiere tener conciencia del yo y el otro y tu hijo de 1 o 2 años no ve al otro como una persona que piensa o siente. Lo más habitual es que jueguen en paralelo (cada uno a lo suyo, sin interactuar) o que se traten unos a otros como si fueran muñecos.

A partir del segundo ciclo de educación infantil (3-6 años), el niño puede empezar a beneficiarse de la interacción con otros niños. El hecho de decidir llevarles a la guardería o no (siempre que el no llevarles sea una opción) debería depender del estilo educativo de la guardería que nos correspondería.
Es decir, si en nuestra casa estamos trabajando por una educación respetuosa y unos valores, lo último que queremos es que al niño se le coarte o se le “amenace” con métodos conductistas.

Es por esta razón que, incluso después de los seis años, algunas familias deciden seguir sin escolarizar a sus hijos, protegiéndoles así contra el acoso escolar, las típicas enfermedades que se transmiten en el colegio y contra una educación autoritaria que destruya su creatividad y motivación, especialmente en el caso de niños con necesidades educativas especiales.

Homeschooling significa “educación en el hogar”. En otros países es una práctica más o menos extendida, pero en España esta práctica cae en un “vacío legal“.
La escolarización a partir de los seis años es obligatoria, pero tampoco se especifica que esta no pueda tener lugar en casa.
Lo más probable es que, en el caso de que alguien denuncie la situación, los servicios sociales acudan al domicilio del menor para evaluar la situación y comprobar que no se trata de un caso de desatención o de mero absentismo. Y es muy probable que, una vez evaluado el caso, los servicios sociales envíen el caso a la Fiscalía de Menores para que sea esta quien juzgue finalmente si los menores pueden o no continuar con el homeschooling.
Para que la resolución sea positiva, la familia deberá poder demostrar que está ejerciendo una educación responsable con sus hijos y que el homeschooling ha sido una decisión consciente.
Existen asociaciones de homeschooling por España que pueden ayudar en la defensa de la familia llegados a estos casos y que se reúnen periódicamente para que los niños puedan socializar entre ellos en un ambiente seguro.

Más información sobre el homeschooling aquí: http://www.homeschoolingspain.com/

Camping con niños

Hemos ido tres días y tres noches a un camping de la Cataluña profunda, exactamente a Rupit. Os pongo el enlace www.campingrupit.com para que podáis ver las instalaciones. Es un lugar muy tranquilo, mucho, os lo aviso porque si vosotros sois de ir a los hoteles o los campings por la animación y las actividades, en éste tenéis que buscar vosotros lo que hacer.  El pueblo más cercano, que no sea el propio Rupit que es muy bonito y medieval para visitarlo, está a unos 25-30 minutos por carreteras buenas, pero llenas de curvas. Así que llevaros todo lo necesario porque no querréis ir cada dos por tres al super a buscar algo que se os ha olvidado.


 No me malinterpretéis, está muy bien porque tiene un parque, piscina grande y pequeña, una pequeña cancha de básquet/fútbol, un cobertizo con futbolines, mesa de ping-pong, etc.

También cuenta con la casa principal que es como una masía convertida en bar –restaurante y casa de la dirección. El entorno es maravilloso para quién le guste la naturaleza, está metido en pleno bosque, hay conejos sueltos por todo el terreno, un río que pasa por debajo del camping. En fin, todo lo necesario para la gente a la que le gusta la tranquilidad y la montaña.



Día 1
Si os decidís por una mobile home como hicimos nosotros,  no podréis disponer de ella hasta las 16 del día que hayáis reservado así que mejor que hagáis cuentas para llegar bien ya que si traéis comida, no se os eche a perder. El primer día se os irá entre instalaros, dar una vuelta para ver las instalaciones y se os hará la hora de cenar en nada.

Tened en cuenta que estamos en plena montaña, desde vic que es el pueblo grande más cercano al camping, puede haber hasta 7 grados de diferencia así que no os olvidéis de la ropa de abrigo. Aquí la noche baja hasta los 14 grados y la máxima es de 28-29 así que ya veis los cambios. 

El segundo día nos fuimos a visitar la presa de Sau, un sitio espectacular, de película de James bond. La carretera hasta que llegas a la presa desde el camping está llena de curvas (no apta para niños que se marean) pero el camino vale la pena. Son carreteras en las que solo cabe un coche y están cubiertas de vegetación que se adentra en la misma carretera. Hay unos 20km pero tardaréis unos 35-40min en recorrerlos pasando por un par de …no los llamaría pueblos, son más bien cuatro casas juntas y un bar, dónde podréis parar si queréis. 

De ahí tenéis unos 10-15 min hasta llegar a Vic, la primera ciudad grande que os encontraréis para poder comprar, comer o hacer lo necesario antes de coger el camino de vuelta al camping, por carretera buena esta vez, ya que os quedan unos 45 min de vuelta. 

Continuara…

TEPT (Trastorno de Estrés Post Traumático), VIOLENCIA OBSTÉTRICA Y SÍNDROME DE BURNOUT, por Mónica Ruiz

Muchos son los profesionales sanitarios que desconocen o ignoran los signos del trauma psicológico y emocional (Beck, 2004b). El parto puede ser altamente traumático para algunas mujeres,  resultado de las acciones (u omisiones) de los profesionales sanitarios. Las mujeres que viven y sienten su experiencia de parto como “un peligro real o amenaza vital para la madre o para su bebé” (Beck & Watson, 2008) les acompañan emociones de miedo, indefensión y terror seguidas de toda una serie de pensamientos que incluyen recuerdos vívidos del suceso, flashbacks, pesadillas e irritabilidad (Ayers, 2004; Olde, van der Hart, Kleber, & van Son, 2006). Estas mujeres están padeciendo un TEPT (Trastorno de Estrés Post Traumático).

Este síndrome es un trastorno de ansiedad que empezó a ser estudiado a partir de la observación de las secuelas psicológicas que presentaban algunos veteranos de la guerra del Vietnam. En 1980 se incluyó por primera vez en la Clasificación de Enfermedades Mentales DSM-III de la Asociación Psiquiátrica Americana. La cuarta edición de la DSM (Manual Diagnóstico) ampliaba la definición de trauma a “cualquier evento que suponga una amenaza de muerte o graves daños para la integridad físico de uno mismo o de otros, cuando la respuesta individual está marcada por el miedo extremo, la indefensión o el horror”. También se incluyen a las madres de bebés prematuros o gravemente enfermos tras el parto, así como a las madres con trastornos de ansiedad en el embarazo o que ya han tenido otras vivencias traumáticas previas.
El TEPT aparece con mayor frecuencia tras una cesárea urgente y también tras un parto vaginal instrumental.

Las mujeres describen su experiencia como una falta total de consideración hacia ellas como seres humanos (Beck, 2004b). Lo estaban pasando tan mal que solo deseaban que el tormento del parto terminara, incluso con fantasías de muerte como única forma de evadirse del intenso dolor y trauma (Thomson & Downe, 2008). Muchas seguían teniendo recuerdos muy vívidos años después del parto traumático y sin poder quitarse estos recuerdos de la cabeza por más que lo deseen.
Los síntomas del TEPT suelen alcanzar una intensidad máxima entre las cuatro y seis semanas tras el parto y posteriormente suelen ir disminuyendo, pero en algunos casos persisten meses o años.
Puede aparecer una reactivación de los síntomas en el siguiente embarazo. En algunos casos aparece entonces lo que se conoce con el nombre de “tocofobia” o pánico al parto. Se trata de mujeres que desean evitar a toda costa una experiencia traumática como la anterior, lo que a veces les lleva a solicitar una anestesia general o una cesárea programada. Muchas pasan el segundo embarazo obsesionadas con el siguiente parto. Una solución preventiva es contemplar la intervención psicológica conjunta por psicóloga y matrona.

Los profesionales, sobretodo, somos responsables de adquirir este conocimiento para realizar un acompañamiento adecuado durante el embarazo parto y postparto; así como el saber identificar y valorar la prevalencia de las emociones y los síntomas que pueden llegar a desembocar en una pérdida de la Salud Mental Perinatal de la mujer y del bienestar bebé.

Paralelamente, las acciones inadecuadas de los profesionales nos llevan a nombrar el concepto de VIOLENCIA OBSTÉTRICA; donde se contempla “un trato jerárquico deshumanizador, un abuso de medicalización y patologización de los procesos naturales, trayendo consigo pérdida de autonomía y capacidad de decidir libremente sobre sus cuerpos y sexualidad, impactando negativamente en la calidad de vida de las mujeres” (Ibone Olza, 2015).

¿Por qué los profesionales ejercen violencia obstétrica? Posibles causas podrían ser por:
– Falta de formación y de habilidades técnicas para afrontar los aspectos emocionales y sexuales del parto,
– El propio trauma no resuelto o
El SÍNDROME DE BURNOUT. Es un síndrome emocional que se venía observando en los profesionales de ayuda a personas. En 1981, Maslach definió el síndrome de Burnout como: “Pérdida de interés por la gente con la que se trabaja. Se caracteriza por un agotamiento emocional en el que el profesional ya no tiene ningún sentimiento positivo, simpatía o respeto hacia los pacientes o clientes”. En 1986 Maslach publica la definición más conocida y aceptada del Burnout: “Síndrome de agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal que puede ocurrir entre individuos que trabajan con personas”.

Es evidente que los profesionales que acompañan a la mujer en el parto y en la cesárea tienen un papel crucial. Por lo tanto, ante una mujer que presenta un TEPT completo es imprescindible buscar la ayuda terapéutica de un profesional de salud mental experto en la materia.

RECURSOS EN INTERNET:

Foro Apoyocesáreas: www.elistas.net/apoyocesareas
Funciona de manera gratuita. Para participar (o simplemente escuchar los testimonios) basta con suscribirse con una dirección de correo electrónica, personal o anónima y los mensajes se pueden recibir en la bandeja de correo o bien ser leídos en la web del foro. Actualmente cuenta con más mil suscriptores de distintos países de habla hispana y hay un alto volumen de mensajes diarios.

Lista de correo psicología y psiquiatría perinatal para profesionales interesados en la salud mental perinatal. http://es.groups.yahoo.com/group/psiperinatal/

En inglés:
TABS. La “Trauma and Birth stress” http://www.tabs.org.nz/
Es una asociación de afectadas por el Trastorno de Estrés Pos Traumático de Nueva Zelanda, pionera en la difusión de información y promotora de investigación científica en este tema

Birth Trauma  http://www.birthtraumaassociation.org.uk/
Asociación del Reino Unido que aúna el apoyo entre afectados y la coordinación de profesionales para la investigación y mejor comprensión del TEPT tras el parto. En su web además de numerosa información científica se pueden descargar folletos informativos para usuarios de hablar inglesa.

 
La atención humanizada al parto requiere de una perspectiva bidireccional: hacia los profesionales y hacia las mujeres (familia).
Mónica Ruiz Romero
Col.16209
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Conferencia Carlos González y Julio Basulto 10 de septiembre 2016

Mar de las Heras, mamá de nuestro grupo de Facebook que asistió el pasado sábado 10 de septiembre a la conferencia de Julio Basulto y Carlos González en Barcelona, nos envía para todas las que no pudimos asistir, una serie de recomendaciones que se dieron allí:

Recordad que las expresiones u opiniones que detallaré a continuación son exclusivamente obra de estos dos señores:

VACUNAS

 

  • Las vacunas no son ningún negocio, y aunque su eficacia está comprobada con estudios científicos oficiales (lo cual cuesta mucho dinero) ni siquiera las publicitan. A diferencia de las cremas “antiage” que no está comprobada su eficacia, ni parece que eso importe mucho para que estén el la televisión y se vendan.  Hacen hincapié y recuerdan, que las vacunas en muchos países son gratuitas.
  • En muchos países, como Alemania o Italia, se están poniendo gratuitamente muchas vacunas que aquí pagamos de nuestro bolsillo.
  • Todas las vacunas que se le ponen a un niño en su vida cuestan 200 o 300 euros, como mucho, contando el Papiloma. ¿De verdad creen que un laboratorio se forra vendiendo vacunas, que te pones una vez en la vida, y estas vacunado para siempre, cuando tienes que investigar, tienes que demostrar que son útiles y en cambio puedes anunciar por la televisión una crema “antiage” que no tienes que demostrar para nada que es útil, que puedes seguir anunciando aunque se demuestre que no es útil para nada, puedes cobrar diez veces más por ella y la gente se la compra una vez cada dos semanas y no una vez en toda su vida?
  • ¿Cuanta gente ha muerto por vacunarse? 4 niños en toda la India. ¿Cuanta gente muere por patinazos en la ducha o en accidentes de tráfico? Sin embargo, nadie deja de ducharse, ni de ir en automóvil, ni se hacen campañas en su contra.

HOGAR Y SALUD

 

  • La calidez en el hogar mejora la dieta infantil.
  • Criar a un niño humano es tan difícil que los hombres humanos se quedan en el núcleo familiar a diferencia de otras especies.
  • La homeopatía también tiene efectos secundarios. Hay que ir con cuidado con la homeopatía en bebés y en madres lactantes, algún “medicamento” puede ser tóxico para ambos.

LECHE MATERNA

 

  • La leche materna es un pilar de salud, pero no es sanadora, no cura el cáncer ni mejora el rendimiento de deportistas de élite.
  • Carlos González siempre es preguntado por los beneficios de la LM y él se cuestiona si a un guía de montaña, le preguntan sobre los beneficios de ir de excursión.
  • Las madres, siglos atrás no conocían los beneficios científicos de la LM y aún así han dado pecho. Sencillamente, porque las razones son otras: facilidad, vínculo, naturaleza…
  • Dato curioso: cuando se dio a conocer la tasa de niños alimentados con el pecho, la tasa empezó a bajar. Cosas de la modernidad.
  • Imaginaos que la LM es un Ferrari y la LA un Renault. Sí, los dos sirven para desplazarse pero, ¿cual es mejor? Aunque nos hagan creer que el Ferrari es para cuatro elegidos y que lo normal es dar fórmula (especialmente a partir de los 6 meses)
  • Parece que cuando hablamos de LME durante los 6 primeros meses decimos que después ya no es tan importante. Hay confusión. Debemos cambiar la frase a la siguiente: “Se recomienda LM durante 2 años o más de los cuales los 6 primeros meses son E”.
  • Ya es conocida la comparación entre Ropa y Complementos y Leche y AC. Si sales a la calle sólo con un bolso, unos zapatos y un collar (AC), como mínimo provocarás un altercado publico. Necesitas salir con ropa (Leche). El primer año de vida. La A debe ser eso, Complementaria, no Sustitutoria.
  • Un niño tendría que ingerir cantidades ingentes de comida para estar bien nutrido el primer año.

ALIMENTACIÓN

 

  • Si tu no fueras a trabajar, ¿tendrías horarios para comer? (Aquí se refería a un horario que seguir a rajatabla minuto a minuto) Pues los niños igual, mas o menos hay que estar un poco organizados, pero no debemos vivir bajo un régimen militar.
  • Los adultos tenemos un horario que depende de nuestro trabajo, debemos desayunar antes de ir a trabajar y cuando vuelves. Pero en cuanto se termina el trabajo somos más flexibles. Pues en los niños debemos ser igual de flexibles.
  • El Baby Led Weaning es la manera más lógica de dar la AC y está contemplada por la AEPED, la Comisión Europea.
  • Los cereales de desayuno son un invento de las marcas y no deberían ser consumidos dado su alto porcentaje de azúcar añadido. Lo mismo con los cereales hidrolizados para bebés.
  • Recomiendan a los padres informarse y aprender a leer etiquetas de los productos.
  • Existen veinte maneras distintas de llamar al azúcar. Cita el artículo http://juliobasulto.com/azucar-ninos-legislacion-gentesana-gentedespierta-rne-22abril2016/

 AGUA

 

NOVEDADES GENERALES:

 

  • No debemos obcecarnos: si hay un niño que entre los cinco y los seis meses que se lleva la comida voluntariamente a la boca y está erguido no debemos prohibirle que coma. Él mismo nos está enseñando que está sobradamente preparado: tiene interés y tiene la coordinación y la psicomotricidad necesaria. Tampoco debemos preocuparnos si un niño sólo quiere teta a los siete meses. Cada niño tiene su ritmo en todo, y eso también.
  • Generalitat de Catalunya i la Agència de Salut Pública indican que una dieta vegana y vegetariana BIEN PLANIFICADA y suplementada con vitamina B12 (vienen de cultivo de microorganismos) y hierro, son compatibles con la salud infantil. 
  • La maniobra de Hemilich está desaconsejada para niños y adultos. Algunas publicaciones medicas así lo dicen alegando que carece de rigor científico. La Cruz Roja ha dejado de poner la maniobra de Heimlich en su página de primeros auxilios porque se considera peligros a demás de inútil.  Esto lo decía Carlos González, Julio Basulto no terminaba de estar de acuerdo e incluso hizo una demostración. (Se adjunta vídeo)
  • Pueden introducirse los alimentos, no solamente de tres o de cuatro en cuatro, sino también cada día uno o varios alimentos nuevos. Por ejemplo, puedes dar arroz con tomate y carne para comer sin ningún problema. Eso sí, quedan descartados los niños con antedecentes de alergia en la família, el huevo y el pescado juntos.
  • Ni el aspartamo no es cancerígeno ni la Estevia es saludable.
  • La leche no produce mucosidad.
  • El complemento Floradix usado para aumentar las reservas de hierro carece de rigor científico, no es seguro ni eficaz.
  • Ídem con el Colikind usado para aliviar los dolores de cólicos.

 

7 DIY MONTESSORI FÁCILES PARA HACER CON NUESTROS NIÑ@S

Todos sabemos lo caros que son los materiales montessori originales, pero no por ello vamos a dejar de disfrutar de ellos, así que os traigo 7 maneras fáciles de fabricar material con el que poder disfrutar no solo al final sino también mientras los fabricamos con la ayuda de nuestros peques

1. Rueda de colores 


Algo que es fácil pero resultón, podemos poner los colores que más nos gusten y hacerlo con más o menos colores según queramos subir la dificultad. 

2.Trasvases

 
¿Quién no ha hecho trasvases?  Pues ésta es una manera divertida de hacerlo.
 
3. Arenero de formas 
 
 
Las tarjetas con formas para dibujar en el arenero es uno de los que más me gustan. Podemos usar arena kinética si preferimos o la mezcla de harina y aceite para imitarla. 
 
4. Tarjetas identificativas
Una manualidad básica para empezar, aprender a reconocer colores y ordenarlos. Muy buena para los principiantes.
5. Cajas de conteo
 
Empezar con las matemáticas a veces parece que se nos va a hacer un mundo, pero con las cajas de conteo es mucho más fácil de lo que parece.
 
6. Abecedario
Con un poquito de reciclaje también podemos hacer algo divertido, una caja de toallitas, unos tapones con las letras del abecedario y ya tenemos una sencilla manera de aprender las letras
7. Puzzle de piedras
 
He dejado la que más me gusta para el final, unas simples piedras, unas lineas blancas y tenemos horas aseguradas de diversión mientras intentan hacer las figuras de las tarjetas.

 

Silogismos, límites y huevos Kinder

Anoche tuve la siguiente conversación:
-¿Y cómo llevas lo de administrar un grupo de facebook? (Lo preguntaban por mi grupo de escritura).
-Bien, porque es un grupo “pequeño”y me resulta más difícil el otro, que es más grande y suelen surgir más conflictos.
-No sabía que administrabas otro.
-¿No? Creía que te lo dije, es un grupo sobre crianza con apego.
-¿Eso es lo de llevar a los niños colgando en trapos?
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Bueno. Desde luego, esa pregunta chirría. A mucha gente incluso le ofenderá, pero os voy a confesar algo: A mí no me gusta mandar a la mierda a todos aquellos que no están en sintonía conmigo. Me gusta explicarles las cosas, porque a lo mejor consigo hacer que las vean de otra manera, del mismo modo que me gusta que me hablen a mí de lo que no entiendo. Es más, seguro que yo he ofendido mil veces a algún experto en otras cosas preguntando gilipolleces desde mi ignorancia.
Así que voy a explicar, de la manera más simple posible, lo que es para mí la crianza con apego:

¿Llevar a los niños en trapos? Pues suele ser mucho más cómodo para ir a cualquier sitio, sobre todo cuando aún no pesan mucho.
¿Tetas? Puesto que sabemos que es lo mejor para ellos, ofrecemos lactancia materna, aunque a mí nunca se me ocurriría juzgar a una madre que da lactancia artificial porque nunca se sabe la historia que hay detrás.

Para mí la crianza con apego es educación respetuosa. 
Un ejemplo que todo el mundo lo entiende: La frase “deja llorar al niño para que se acostumbre” la consideramos una barbaridad.
¿Entonces se trata de no dejarle llorar?

Vamos a ver si lo entendemos con un silogismo:

  • Jamás abandonarías a alguien que quieres y te irías a ver la tele dejándole llorar mientras te suplica que te necesita.
  • Tú quieres a tu hijo.
  • Luego, tú jamás abandonarías a tu hijo en su cuna y te irías a ver la tele dejándole llorar mientras te suplica que te necesita.

Y así con todo.
No existen categorías de personas y los niños valen lo mismo que tú.

¿Entonces, se trata de consolarles siempre, dejarles hacer lo que quieran y no poner límites?
No. Se trata de ponerles exactamente los mismos límites que a cualquier otro niño pero sin necesidad de chillarles ni pegarles para ello.
Para mí, hay dos tipos de límites:

  • Los que afectan a su seguridad (no le vas a dejar cruzar la calle solo y sin mirar).
  • Y los que afectan al respeto de los demás (no me gustaría que rompiera las, que vayamos a una casa ajena y se ponga a abrir cajones, o que grite cuando su hermano está dormido).

No hablo de la gente a la que le molestan los niños y quiere que estén quietos y callados (a esos que les den por saco); hablo que los niños aprendan a respetar igual que se les respeta a ellos dentro de su libertad.

Entonces: ¿Cómo poner esos límites? 
Pues tienes dos opciones:

  • Pegar, castigar, chantajear con premios…
  • o intentar conectar con ellos para que entiendan la situación y buscar una alternativa.

No voy a mentir: La primera opción es muchísimo más rápida. Es más, yo fui criada a base de castigos y dejándome llorar y no tengo ningún trauma aparente (o sí, quizás algunas de mis inseguridades, por ejemplo, vienen de ahí). Lo que tampoco tengo es una buena relación con mis padres porque nuestros patrones de relación siempre se han basado en eso.

Entonces: ¿Cómo quiero que sean mis hijos?
Quiero que sean personas respetadas,
que sepan que pueden contar conmigo siempre,
emocionalmente sanas,
con una moral autónoma que les ayude a ser siempre respetuosos por ellos mismos, no a cambio de un huevo Kinder,
que valoren lo que tienen,
creativos,
responsables
y felices.

Y, sinceramente, la crianza con apego es la única manera de asegurar eso.